Руководитель - педагог Зенина Софья Алексеевна, член союза художников.

Уже третий год в детском саду № 2277 работает изостудия "Радуга". Дети, под руководством художника - педагога Софьи Алексеевны Зениной, занимаются по программе "Развитие творческих способностей с помощью рисования, лепки и аппликации", составленной с использованием современных методик, использующих пути и способы развития ребенка в процессе его формирования как творческой личности.
В первую очередь у ребенка развивается универсальная, заложенная природой в каждом человеке, способность к постижению прекрасного. Эта способность и является основой гармонии жизни и искусства, а развитие этой способности - естественный путь, позволяющий преображать жизнь по законам красоты.

Программа, по которой работает изостудия, составлена с учётом реализации межпредметных связей.
Межпредметные связи - это, прежде всего:
1. "Развитие речи". Для развития предназначены занятия художественного слова, рисование иллюстраций к сказкам, стихотворениям. Развитие монологической речи происходит при описании (пересказе) репродукций картин художников, рассказе о собственных работах и работах своих товарищей.
2. "Ознакомление с окружающим". Расширение кругозора, ознакомление с окружающим миром, развитие способности делиться с увиденным происходит в процессе различных наблюдений во время экскурсий, рассматривания природы, животных, рисунков и картин. В этот период у ребенка возникает желание поделиться с увиденным и рассказать свои впечатления.

В качестве художника и педагога хотела бы поделиться своим опытом.
В этом году в детском саду началась экспериментальная работа совместно с музеем "Московский Кремль", в основу которой положены начала музейной педагогики, изобразительного искусства и истории искусства.
Всё это оказывает влияние на дошкольника. Благодаря такому синтезу у детей воспитывается интерес к истории, любовь к Родине, патриотические чувства.
Процесс знакомства с музеем детей дошкольного возраста включает в себя изучение истории жизни и быта родной страны.
На экскурсиях в Оружейную и Патриаршие палаты ребята ознакомились с музейными предметами по темам:
1 - " Дом - его устройство и жизнь людей 16- 18 вв.",
2 - "Русский богатырь",
3- "Пир на весь мир - традиции, обряды":

После экскурсии основная работа проходила в изостудии. Начало занятия строилось на обсуждении с детьми прошедшей экскурсии. Они много, хорошо и с удовольствием говорили о своих впечатлениях. Например, тема "Русские богатыри", понравилась и мальчикам, и девочкам. Одним запомнилось богатырское оружие, его доспехи, латы, его стать и сила. Другие любовались красотой кольчуги, изящными и тонкими орнаментами богатырского шлема. Кто- то рассказывал о коне богатырском: его нарядной упряжке, яркой попоне, уздечке и звонких маленьких бубенцах.
Образ русского богатыря одинаково хорошо получился и у девочек, и у мальчиков.
Основная задача педагога на занятиях после экскурсии - помочь каждому ребёнку проявить себя, показать свои способности во время занятий, поскольку именно во время таких занятий у ребёнка происходит процесс развития памяти, воображения, проявление своих эмоций в рисунке, формирование рассказа (речи), освоение новых слов и связь их с окружающим миром.
В результате проделанной за полгода работы собралась хорошая, интересная выставка, которую дети с гордостью показывали экскурсоводу на следующей встрече в музее. Музейные работники сделали с рисунков много фотографий - им было приятно, что ребятам интересно в музее.
Работы учеников изостудии постоянно участвуют в окружных и городских выставках и фестивалях, занимают призовые места, получают дипломы.